[VIP第1年] 指数:3
查看学生笔记，标注进行重点、难点，安徽5年级培优、易错点。当你复习过去的知识时，你应该检查一下你的课堂笔记，看看你是否能理解老师在这个星期里所关注的内容。你也可以把你不懂的地方写下来做些笔记，自己进行一轮复习后，再来重点复习。梳理作业习题集，对题型可以进行分析归类整理。接下来，我们将拿出一周的作业，再看一遍，安徽5年级培优。学生的作业必须加起来很多科目，所以我们可以在科目复习中安排每个科目的作业问题，或者我们可以单独进行。 统一各科作业一起检查。 重要的是我们检查作业，分类练习，这些是基本训练题，哪些是能力训练题，哪些是难题。四类经典学习方法：正强化、负强化，安徽5年级培优、消退、惩罚。安徽5年级培优
对待做作业拖拉、爱打野，总是生出一些垃圾事件的孩子，不能在一旁总是责怪、数落、抱怨，如，“做作业总是爱开小差，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要开小差。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间。明确告诉孩子：“如果没在规定时间完成作业，我便会收起你的作业，不能继续做了，就让第二天老师发现了去处罚，由此产生的责任完全由你自己承担。安徽5年级培优达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
良好的学习环境是学生进行学习的保证。学生应该在一个相对安静和**的环境里学习，这样他才能有足够的时间进行思考和记忆，才不会被其他事情所干扰而中断学习。试想，有一个学生的家庭开着商店，平时就让孩子在商店里学习写作业，一会来一个顾客买东西，孩子就被打断一次，一会儿孩子被打断一次，学习的效果始终得不到巩固，这样的学习会有效果吗。好奇心是学生学习的起点和动力。没有好奇心，就谈不上兴趣。孩子对知识与材料有了好奇心，知识与材料就具有了吸引注意力的功能，就能够很好地把学生引向需要他学习的方向。而注意是学生学习的开端，也是学生能够坚持的保证。现在的教育，有很大一部分是靠强迫学生付出毅力支持来学习的。
错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，如果能注上做该类题的注意事项，就会把你的学习效率又提高30％－60％。之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都会成为你成功的动力。学习简单来说就是一个建立模型的过程，通过获取已知信息建立模型，应对未知。学习层次越高，自学的意义越重要，高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
计划管理——有规律：长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以 45 分钟为一节，中间休息 10 分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间。安徽5年级培优
就学习过程而言，教师只是引路人，学生才是学习的真正主体，只有自己努力，学习才有真正的提高。安徽5年级培优
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