[VIP第1年] 指数:3
预习管理——争主动：读：每科用 10 分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。 —建立预习本。写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。——读写同步走，上海六年级培优。练：预习的高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题 1到 2 道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，上海六年级培优，上海六年级培优，因为老师没讲。学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。上海六年级培优
提高自觉性的方法有以下几点：1、换个环境：改变自己习惯所处的环境后再尝试接受不一样的环境，从而慢慢改变自己的自觉性。2、增加学习的紧迫感与乐趣：当今世界是个知识的世界，即便是研究一个专业方面，学习也带来了不少乐趣，因为它使自己在越来越多的事情上更加得心应手，也看到更加广阔的世界，这些都会提升自身的满意性，从而带来快乐。当然，能力上的提高也可能带来越来越好的收益，而且通过能力提高带来的收益是更为可控与踏实的。所以学习是紧迫的，也是快乐的。3、增加压力：在学习的同时会碰到许多的烦恼和问题，这些都是必然的，因此通过这些外部的力量给自己些压力，从而转为动力。四川三年级培优发现不明白之处你要写在预习本上，—建立预习本。
学会预习：每次上课前要养成一个提前预习的好习惯。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解新知识的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎”。
一年级的孩子，在书写习惯和读书习惯没有完全养成之前，父母可以进行陪读。这时陪读的目的，也只是帮助孩子习惯的养成。当孩子在作业中遇到难题时，有些父母会按捺不住，急于给孩子讲解。这样做，只会让孩子养成严重的依赖心理，加强孩子的“畏难”情绪，对孩子的学习是十分不利的。我们都知道，学习，是一件需要极强主动性，才能做好的事情。《论语》中有云：“温故而知新”。科学研究也表明，人的记忆力是有一个遗忘规律曲线的。孩子们学习知识，更是有一个特点：学得快，忘得快。所以，“复习”是学习中必不可少的一个环节。对于背单词，更是如此，初期需要每天背，而后间隔一个星期，一个月，进行循环巩固。读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
合理把握学习过程的习惯。学习过程包括听课，预习，复习，作业等多个环节，只有合理把握，才能收到良好的效果。要养成认真预习的习惯。很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中较主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，较重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强**性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。一些记忆**的经典技巧就是：记忆殿堂。上海六年级培优
实践证明：一个行为持续 30 天以上，就会形成稳定的行为，超过 100 天就可以形成习惯。上海六年级培优
比如历史、地理，以前就是书本上的文字和为数不多的几张图片，现在呢，有那么多丰富的多媒体资源和高科技手段，足不出户即可生动形象、身临其境地纵观历史、遍览世界。同时，各种条件如此便利，随时来一场说走就走的旅行，去书上写的地方走一走，去各大博物馆看一看。就连枯燥的数学，网络上都有很多生动有趣的课程内容。现在基本上感觉到了学习的乐趣，看一本经济书籍，看一部金融纪录片带给我的愉悦程度，远远胜过看电视剧、综艺节目、打游戏、看八卦新闻、看搞笑视频等消遣方式。越来越觉得，人类的精神财富如此博大精深，越学越喜欢，越学越开心。上海六年级培优
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