[VIP第1年] 指数:3
线上答疑辅导即Internet远程教育，它是指跨越地理空间进行教育活动。远程教育涉及各种教育活动，包括授课、讨论和实习。它克服了传统教育在空间、时间、受教育者年龄和教育环境等方面的限制，带来了崭新的学习模式，随着信息化、网络化水平的提高，它将使传统的教育发生巨大的变化。线上答疑辅导是以个人为单位组织授课和双向互动，吉林英语答疑辅导，以录播课为主，采取“录播+线上答疑”的形式，吉林英语答疑辅导，吉林英语答疑辅导。有条件的学校可以采用直播+线上答疑的形式。课后辅导可以采用点播或线上答疑形式。在线答疑辅导学习的好处：教学形式修改化。吉林英语答疑辅导
在线答疑辅导(Tutorials Online )指的是，在远程教育中、基于互联网的同步与异步答疑辅导。其中，同步在线答疑辅导指的是学生与教师在同-时间、不同地点，利用互联网进行的交流，包括利用语音、单向/双向视频、文本等进行的实时辅导与答疑，如常用的聊天室、ICQ/OICQ、网络会议系统、网上电话、MUD/MOo 等。异步在线答疑辅导指的是学生与教师在不同时间、不同地点，利用互联网进行的交流，包括利用论坛、电子邮件、邮件列表、新闻组等进行的非实时交流。同步在线答疑辅导只限于利用网络会议系统进行的实时辅导与答疑;异步在线答疑辅导只限于利用课程论坛进行的非实时交流。河北答疑辅导方式线上答疑辅导支架更为多元。
在线答疑辅导学习有哪些好处？1.学习形式交互化：教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行较全的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。2.教学形式修改化：在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，1方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟随记录，另1方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。3.教学管理自动化：计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
答疑辅导以个别为主，对共同性的问题可以集体答疑辅导。对学习成绩落后的极少数学生，授课教师应了解其情况，分析原因，进行重点辅导和帮助。任课教师在课程开始后即制订答疑辅导计划，把时间、地点、方式告诉学生，便于学生与教师随时沟通，答疑辅导主要由任课教师负责。期末考试前夕不得进行集体答疑辅导。停课复习期间的个别答疑辅导，教师应拒绝回答学生试探考题性的问题。教师在答疑辅导时，如泄漏考题或考试内容，一经查出证实后，按规定严肃处理。可以促进学生更加主动地学习和解决问题。
各高校发挥“全员参与、内外结合、多方联动、持续改进”的质量保障体系优势，校领导、答疑辅导质量监控与评估中心和教务处管理人员、校级答疑辅导督导、答疑辅导单位领导和督导、系主任、学生的信息员齐上阵，充分发挥各类人员职能作用和积极性，将答疑辅导运行与校、院、系三级质量保障体系建设有机结合起来，确保小学初中答疑辅导在平稳推进的基础上高质量运行，形成了自上而下关注质量的氛围。督导评价方法多样。各高校普遍开展了包括听课看课、问卷调查、答疑辅导评价、QQ群调研及视频座谈会等多种形式的答疑辅导质量督导评价工作。其中，开展听课检查的学校比例为百分之一百，开展问卷调查的学校比例达到90%以上。依据教学内容特点选择答疑辅导方法：不同学科的知识内容与学习要求不同。吉林英语答疑辅导
积极创新网上答疑辅导新方法，寓教于乐，让学生身心愉悦，学有所获。吉林英语答疑辅导
教师在安排的时间内应确保在岗答疑辅导。如中途需要短时离开，应在办公室门上（有**办公室）或办公桌上（无**办公室）注明“稍候，马上回来”等字样，以方便学生对是否等待教师回来做出判断，切实提高答疑时间的利用率，服务学生之所需。答疑时间内应使办公室的门保持开启状态，避免学生因办公室门关闭而误以为教师不在，或认为教师在休息而不方便进入。因特殊情况在答疑时间内不能到岗者，应报教学单位负责人批准并以邮件方式向教学促进部报备。吉林英语答疑辅导
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