[VIP第1年] 指数:3
确定适当的目的和任务：然而从现代人的眼光来看，其精神固然可嘉，但这种方法未免有失科学和违背心理卫生的规律。我们很难想象在身心条件很差的状态下硬靠简单的外界物理强刺激而获得高效率的学习效果。相反，这种方法只会使人身心疲惫，损害身心健康，引起对学习的厌倦和神经衰弱。因此，意志的正确运用要建立在健康的目标和科学的方法上，否则，浙江学习自觉性提升方式，若违反了身心发展运动规律，强行蛮干，往往会适得其反，浙江学习自觉性提升方式，于人无益，浙江学习自觉性提升方式，于事无补。因而制定切实可行的行动计划是十分重要的。自觉性在士气中的特殊作用在于能够挖掘出个体信念中基本能量。浙江学习自觉性提升方式
如果意志的自觉性过大，这种意志品质的人容易过分集中精力做某件事而忽略自己的其它需要或其它工作;如果意志的自觉性过小，这种意志品质的人难以专心地、高效地做好某件重要的事。理想是一个人的精神支柱，一个人要有所成就，首先要立志。确定了奋斗方向，就会产生一种积极向上的动力，激励他不懈地努力。目标越明确，理想越高尚，决心越大，意志就表现得越坚强。因而，没有远大而明确的目标，就不可能有坚强的意志。胸无大志、鼠目寸光，做一次和尚撞一次钟是无法培养意志行为的自觉性的。正如戴高乐所说的那样:"之所以伟大，是因为他们立志要成为。"浙江学习自觉性提升方式自觉性对于每个人来说都很重要，而且是必不可少的。
孩子学习的积极性的培养，是培养他们有一颗乐观的心，乐于与人交往，乐于学习。开展“两学一做”学习教育，是党加强思想建设的又一重大部署，体现了对党的建设形势任务的清醒认识、对党的建设规律的科学把握,反映了对加强党的领导、协调推进“四个”战略布局的深邃思考和长远谋划，彰显了推进****的坚定决心和定力。我们要深入学习领会、深刻认识开展“两学一做”学习教育的重大意义,不断增**展学习教育的思想自觉和行动自觉。
学习自觉性的培养：一般在开始的时候，孩子往往对所学内容兴趣不大，这时候需要家长给予孩子强大的心理支持和耐心引导。我们说，兴趣的敌人是简单重复。在心理学上有一条基本定理，即心理效应递减规律，一个人重复感受同一外界刺激，一开始心理反应比较强烈，以后便逐渐减弱。因此，在学习中一定要注意避免简单重复。正确的做法是创造性地重复，即同样的一部分内容，每看一遍都有新的收获，都有新的体验，这样就会保持长期浓厚的兴趣，并且兴趣越来越大。个体本身有多大的责任，就应该使其手中掌握有多大的权利。
学生学习积极性属于学生主观能动性的范畴，是学生在学习活动中为提高自身素质而表现出来的认真、勤奋、主动、坚毅、探索的心理特性，是学生学习活动动力的表现。，如何培养学生学习中的积极性呢？我认为应从以下几方面入手：要明确学习目的。学生的学习目的是学生进行学习要达到的结果，是学生学习活动中的内在推动力。比如，有的学生是为了提高自身素质而学习；有的学生是为了得到老师的表扬，想当三好学生而苦苦奋斗。这就是他们的学习目标和学习的目的。有了自觉性，才会积极主动地去认真对待，事情才会完成得事半功倍。浙江学习自觉性提升方式
要想提高学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，把学习看作一种生命、生活的需要，你才会积极主动地去学。浙江学习自觉性提升方式
自觉性训练提高需要合理预期困难与结果： 当你面临真正的危急关头，就会产生强烈的兴奋感。兴奋感在危急关头能带来很多好处，然而，如果你过高地估计了危险或困难，如果你对错误的、歪曲的或不真实的信息作出反应，你就很可能产生过度的兴奋和紧张。由于实际威胁远远不像你估计的那么严重，所有这些兴奋感就不能得到适当的利用，不能通过创造性行为加以抵消，这样，它们就留在你的内心里，封存起来，成为烦躁心理。极度的过量兴奋会对你的表现有害无益，就因为这种兴奋太不适当。浙江学习自觉性提升方式
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