自觉性是指个体自觉自愿地执行或自主自愿地追求整体长远目标任务的程度。就其产生过程来讲,个体的自觉性是在信念基础上,由责权意识引发下,所形成的自我效能感与利益心理的对立统一体。这一过程可推演为以下自觉性公式: 自我效能感×利已心理《个体责权意识》自觉性 (其中:自我效能感值=利益心理值) 自觉性属于士气的一种,自觉性在士气中的特殊作用在于能够挖掘出个体信念中极基本能量,属于低层次级别的士气状态,重庆初中自觉性培育课程价格,重庆初中自觉性培育课程价格,重庆初中自觉性培育课程价格。就个体责权意识激发后的结果来看,"热情而主动"是群体成员具有自觉性的外在表现。让孩子感到平和、宁静,有安全感,这样的环境下,孩子才能养成学习的自觉性。重庆初中自觉性培育课程价格
控制论科学家制造了一种所谓的"电子鼠",它能够学会走出迷宫的方法。电子鼠在次尝试时要犯很多错误,不停地撞到墙上或障碍物上。但每一次撞到障碍时,它就转90度的方向前进。如果又撞到墙上,它再转90度,继续前进。后,经过一次又一次的错误、停顿和转向,电子鼠终于走出迷宫的出口。不过,电子鼠能"记忆"成功的转向法,下一次尝试的时候,这些成功的动作就再现出来,使它能更迅速、更有效地走出迷宫。所以,我们只要心中充满期待,就会产生无限的力量,增强行动的自觉性。重庆初中自觉性培育课程价格权利是个体通过法律、道德、秩序或其他形式所获得的有利于实现自我意愿的权力。
制订出周详的计划,实行自我管理,并且要约束自己,严格地执行学习计划,以提高学习的自觉性。保证良好的学习环境,排除外界干扰,控制各种诱惑。学习环境要保持安静、整洁,这样就可以减少各种外界干扰,使你集中注意力学习。所以在学习时你要劝告旁人不要随意打扰你,不要大声喧闹,你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。对于各种不利于按计划学习的诱惑,你要勇于控制自己的欲望。防止惰性的侵扰。人总是有惰性的,你稍不注意,惰性便会发作,使你无法再坚持学习。所以你要时刻提防惰性的侵人,否则,你就会越来越懒散,以致终放弃学习。要想提高学习的自觉性,就必须克制惰性的发作。
家长平时在家里多看看报刊杂志,陪同孩子一起看书、学习,做好孩子自觉学习的榜样。“身教重于言教”,“其身正,不令而从”,爸爸妈妈都在认真学习了,孩子没有理由不自觉学习。家长可以根据任务的难易程度、孩子的智力水平规定完成学习任务的时间,严格按时间标准执行,按时完成且准确的就奖励,不能按时完成的、有拖拉不认真表现的严格批评,必要时可以惩罚。如:不按时完成任务就收回对他的承诺,不满足他的需要。如果家长发现孩子某一次回家后不需要父母催促,自觉地学习,就要积极奖励孩子,鼓励他再接再厉,养成自觉学习的好习惯。只要家长有信心、有爱心、有耐心,给孩子讲明自觉学习的重要性,以身示范自觉学习,严格规定孩子按时完成任务,积极奖励孩子的自觉行为,培养一个自觉学习的孩子并不难。自觉性的要求:有毫不含糊的是非标准。
怎样训练孩子的自觉性?首先要有兴趣和动机。有些家长过早地让孩子认字、计算、背诗、阅读,过分地强迫孩子学习,占用了孩子的娱乐时间,使得孩子对学习产生厌烦情绪,总想玩。有些家长让孩子除了学习就是练琴,没有其他娱乐活动,使孩子生活在枯燥乏味之中,对一切都不感兴趣,不知道学习是为了什么。还有些家长只要求孩子学习,其他一切都不要孩子去做,在物质上给孩子创造了特别优裕的环境,尽量满足孩子的物质需求,结果孩子生活在富裕满足之中,缺乏吃苦精神和毅力,对学习目标没有什么追求。 这些问题都造成孩子对学习没有兴趣和动力。更不利于自觉性的养成。就个体责权意识激发后的结果来看,"热情而主动"是群体成员具有自觉性的外在表现。重庆初中自觉性培育课程价格
意志的自觉性是指人有明确的行为目的。重庆初中自觉性培育课程价格
自觉性也就是意志的自觉性。《数理情感学》认为,意志的自觉性是指人有明确的行为目的,有坚定的信仰追求,有鲜明的原则立场,有毫不含糊的是非标准,它反映了意志的行为价值的目的性。所谓意志的的行为价值目的性是指人的行为活动自始至终都有预先设置的、明确的、稳定的的目标指向,它通过大脑建立和锁定复杂行为的兴奋灶与行为目标的兴奋灶之间的神经联系来实现,使人的随意行动具有明确而强大的约束力,使其不至于成为漫无边际的、盲目的、无规律的活动。意志的自觉性或目的性越明确,对人的各种活动的约束力就越强大,人的思想和行为就越有规律、越不含糊,就越有坚定的信仰追求,就越能够坚持原则和遵守道德规范。重庆初中自觉性培育课程价格
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