[VIP第1年] 指数:3
线上答疑辅导教师没有办法和学生面对面，但却对每个学生的关注更多了。一个电脑屏幕，老师可以看到全班每个同学的动态。学生的注意力更加集中。以前在学校教师批改完作业，会挑选好的进行展示，或者不足的作业让同学们注意。线下答疑辅导给老师带来了便利，足不出户就可以根据不同的课型，带着学生走进不同平台，体验不同的学习情景。但是线上答疑辅导学生的每一份作业教师都会给予评价：比上次进步很多，广东小学答疑辅导，继续加油，广东小学答疑辅导！或者现在作业很马虎，广东小学答疑辅导，下次一定要仔细检查哦！这样的评价让每个同学都觉得自己受到了老师的关注。教学单位领导应在每学期初按本办法要求对教师安排的答疑辅导时段的合理性进行审核把关。广东小学答疑辅导
每位专任教师应在每学期开学开始周内完成当学期答疑安排并予以公布。具体时段须经教学单位核实后在教学文件系统公布，同时按教学促进部提供的统一模板制作答疑安排表在办公室门上张贴。答疑时间内，教师应确保在办公室内等候学生。学期分段授课的教师，可在授课时间调整后对答疑时间进行相应调整。调整答疑安排应报教学单位负责人审批并以邮件方式向教学促进部报备，同时更新网上答疑安排信息和办公室门牌信息。课外答疑辅导时间一经公布，原则上不得更改。若确因特殊情况需要变更者，应经教学单位批准并报教学促进部备案，同时告知学生。7年级答疑辅导价格线上线下答疑辅导各有优劣，互相结合，互补优劣才能极好。
随着网络教学的不断开展，老师们逐渐掌握线上答疑辅导的方式与方法，但线上教学不如线下答疑辅导效果好，应创新思路与方法，提高网络答疑辅导效果是当务之急。一是真正变“先教后学”为“先学后教”，课前给学生布置自主学习清单，教师通过学情分析，提取共性问题作为网课的教学重点，课上有针对性地解决学生的薄弱项，加强内化的过程。二是强化网络教学中生生互动、师生互动，让学生多一些思考和参与，互动交流的不单是知识的学习，更是情感的交流、思维的碰撞和素养的带领。
小学生学习要安排好“自习课”时间。“自习课”如何安排？不少学都是把完成作业作为自习的*有任务，几乎把所有的自习时间都用到做作业上了。这样安排是不妥当的。因为在还没有真正弄懂所学知识时就急于做作业，这样不但速度慢，浪费时间，而且容易出差错。所以，在动手做作业之前，同学们应安排一定时间来复习所学过的知识。俗语说："磨刀不误砍柴工"，对知识理解透彻了，思路开阔了，作业做起来就会又快又好，此外，做完作业后，还要安排一定时间预习，了解将要学习的新课的内容，明确重点和难点，这样就能有的放矢地听好课，提高学习效率。每天遇到的问题应及时进行答疑辅导进而打好基础。线上答疑辅导有大规模、可复制的特点。
答疑辅导执行的检查与监督： 1.各教学单位应加强教师课外答疑辅导的管理力度，教学单位领导应在每学期初按本办法要求对教师安排的答疑辅导时段的合理性进行审核把关，确保答疑辅导安排的科学合理。 2.教学单位要采取措施对本系教师的课外答疑辅导情况进行检查了解，掌握教师课外答疑辅导工作的开展情况，并及时处理相关事宜。 3.学校教学促进部原则上每周检查一次教师答疑辅导情况。答疑时间内擅自缺岗者，按相关条款处理。未经教学单位同意并报教学促进部备案随意更改答疑辅导安排者，将通报教学单位批评警示。 4.学校教务部等相关部门和各教学单位将利用组织学生座谈、学生网上评教等方式了解学生对教师课外答疑辅导工作的反映，作为教师工作考核的组成部分之一。对于巩固课堂教学效果、促进教学质量的提高具有十分重要的意义。广东小学答疑辅导
应加强教师课外答疑辅导的管理力度。广东小学答疑辅导
答疑辅导是教学过程中的一个重要环节，是课堂教学的继续，是教师完成教学任务的必备手段。因此特制订答疑辅导制度。要求全体教师必须认真做好此项工作。 一、答疑辅导能补充学生未了解或掌握的知识，是授课教师的教学职责，目的是帮助学生理解和掌握难点、难题。 二、任课教师在授课期间必须对学生进行答疑辅导。每学期要有阶段性答疑辅导，包括理论和实习内容，对所学知识归纳总结，以便学生理解记忆。 三、任课教师在辅导过程中要注意检查和征求学生对教学情况的意见，帮助学生解决学习困难和进行学习方法指导，沟通教与学的双方关系，及时调整教学方法，确保教学质量。广东小学答疑辅导
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