[VIP第1年] 指数:3
远程教学中的大部分活动都可以在互联网上进行，网上咨询、注册、选课、交费、发布教学信息、网上同步与异步答疑辅导、网上考试等等。远程学历教育的机构在为学生提供与学习直接相关的辅导与答疑方面有着各自的特点。他们利用网上答疑系统或者卫星信道进行同步在线答疑辅导，更有一些网院干脆就在开学初将课程光盘、文字材料发给学生自学了事。虽然网络答疑辅导是近年来的一个研究热点，但直接针对在线答疑辅导的研究并不多，基本上都只是学习支持服务研究中的一小部分，或者是对社会**互的质量、规律、木质，辽宁课外答疑辅导，辽宁课外答疑辅导、师生交互类型的研究，并没有对学生参与在线答疑辅导的现状和影响因素进行系统、深入的调查与分析，更没有见到完整的案例研究材料，辽宁课外答疑辅导。线上线下答疑辅导各有优劣，互相结合，互补优劣才能极好。辽宁课外答疑辅导
质量是答疑辅导的生命线，它深刻影响着答疑辅导的发展，直接决定着答疑辅导的前途和未来。学习支持服务是答疑辅导系统基本的反馈机制，它对于提高远程教与学的质量和降低辍学率意义重大。答疑辅导发展到第三代即网络答疑辅导阶段，互.联网已经成为答疑辅导中不可或缺的组成部分，远程教学中的大部分活动都可以在互联网上进行，网上咨询、注册、选课、交费、发布教学信息、网上同步与异步答疑辅导、网上考试等等。远程学历教育的机构在为学生提供与学习直接相关的辅导与答疑方面有着各自的特点。辽宁课外答疑辅导答疑辅导应有针对性的解答问题，同时指导学生学习方法等。
个性化答疑辅导： 1、根据学科特点，和学生特点因材施教。网课过后通过电话微信了解学生的学习状况，有针对性的召开辅导。 2、个性辅导完有记录，对基础知识薄弱的学生进行辅导，事后经行反思，在反思中汲取新的方法。 3、个性辅导要有耐心。教师的网课不能过往云烟，要抓铁有痕。基础知识薄弱的学生更需要教师的辅导，不能放弃任何一个学生。 学生会对学科教学中有不理解的地方需要教师解释或者重新讲解。教师可以根据本节课的特点和学生掌握情况，在课堂中时时答疑，也可以通过对学情的掌握，判断这是个别学生的情况，为了完成教学任务可以推迟下一个知识点答疑。
学生还存在着—些学习兴趣不足、时间观念比较淡薄和沉溺于电视或网络的现象，这些都对学生学习数学产生不良的影响。所以，教师在教学过程中，要针对学生的不同的不良现象，制订不同的解决方案，及时地对学生进行纠正和引导然后在进行相应的答疑辅导，使学生养成良好的学习习惯。总之，小学阶段的数学是学生学习打基础的较好时期，教师要对学生在数学教学中出现的问题及时发现、及时引导、及时答疑辅导。所以，教师—定要高度重视学生在学习过程中所展现出来的问题，使学生打下更坚实的学习基础，养成良好的学习习惯。答疑辅导能补充学生未了解或掌握的知识。
所有高校都能够依托各平台提供的管理功能开展线上课堂答疑辅导质量监控工作，开发的技术工具包括：答疑辅导平台查课、社交软件查课、实时监督、线上答疑辅导听课反馈收集小程序等。对线上答疑辅导状况及质量评价主要从“整体线上答疑辅导状况评价”和“课程课堂答疑辅导质量具体评价”两方面着手。及时反馈持续改进。各高校普遍重视线上答疑辅导质量监控信息的及时反馈，进行重点监控、跟着督促，确保持续改进。各高校不定期组织召开小学初中线上答疑辅导例会的视频会议，对线上答疑辅导的总体实施情况和课堂答疑辅导质量监控情况进行总结分析。许多高校还完善移动评教功能，通过调查问卷开展多元评价。同时，加强微信端的任务推送功能，实现“即评即改”的闭环效应。不少高校实行每周公告制度，发挥突出教师示范带领作用。可让学生将出错的问题进行答疑辅导后摘录下来。辽宁课外答疑辅导
线上答疑辅导也具有可弥补线下答疑辅导不足的明显优势。辽宁课外答疑辅导
我们每位家长都希望自己的孩子能够接触到极优的教育资源，能够听名师讲课。但是平时的线下学习使得绝大部分的根本没有机会接触到极优资源，他们每天面对的都是自己学校的老师。但是线上教育弥补了线下教育的不足。很多地区的线上课采用录播的方式，基本录播都是请的当地的名师，同一个地区的孩子能看同一个视频，享受到同样的答疑辅导资源。比如湖南株洲，**期间所有的孩子都是在电视上上课，有一个专门的电视教育平台，全是前线的名师授课。这对于所有的学生，特别是农村地区的学生来说是非常好的。再比如备受关注的熊芳芳老师，身处前线选择辞职，投身于线上答疑辅导，不正是对线上答疑辅导的一种认可吗？辽宁课外答疑辅导
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